2025年8月15日，《光明日?qǐng)?bào)》刊登學(xué)校黨委書(shū)記李維署名文章，標(biāo)題為：《廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新“鑄糧心·強(qiáng)糧技·保糧安”三階遞進(jìn)育人模式》，全文如下：

作為廣西糧食和物資儲(chǔ)備系統(tǒng)的高等職業(yè)院校，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略，立足糧食產(chǎn)業(yè)“產(chǎn)購(gòu)儲(chǔ)加銷(xiāo)”全鏈條，創(chuàng)新構(gòu)建“鑄糧心?強(qiáng)糧技?保糧安”三階遞進(jìn)育人模式，為職業(yè)教育深度服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、培養(yǎng)“有情懷、懂技術(shù)、能擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人提供了生動(dòng)范例。

鑄糧心：文化浸潤(rùn)厚植使命擔(dān)當(dāng)

學(xué)校聚焦價(jià)值引領(lǐng)和情懷塑造，打造“課程—場(chǎng)館—活動(dòng)”三維浸潤(rùn)的立體化糧食安全文化育人生態(tài)，用糧食安全文化浸潤(rùn)學(xué)生，厚植職業(yè)情懷。

課程浸潤(rùn)強(qiáng)信念。學(xué)校打造“糧食安全+”課程浸潤(rùn)體系，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人全域覆蓋。思政課設(shè)置糧食安全宣傳教育專(zhuān)題，如“形勢(shì)與政策”課程深化為8個(gè)糧安專(zhuān)題，開(kāi)發(fā)“糧食文化”“保障糧食安全 端牢中國(guó)飯碗”等特色課程，實(shí)現(xiàn)糧食安全使命教育的“知信行”統(tǒng)一。

場(chǎng)館浸潤(rùn)育情懷。學(xué)校建成全國(guó)糧食安全教育基地、糧食文化教育基地和糧食文化展館等主題場(chǎng)館。學(xué)生在真實(shí)或仿真的糧食加工場(chǎng)景中，直觀感受“天下糧倉(cāng)”的分量，在潛移默化中培育守護(hù)大國(guó)儲(chǔ)備的職業(yè)情懷。

活動(dòng)浸潤(rùn)樹(shù)榜樣。學(xué)校打造“糧食匠人講壇”“勞模進(jìn)校園”等糧安主題活動(dòng)，邀請(qǐng)糧食行業(yè)勞動(dòng)模范和技術(shù)能手走進(jìn)校園，講述“寧流千滴汗、不壞一粒糧”的感人故事和“為國(guó)守糧”的擔(dān)當(dāng)精神，以身邊榜樣點(diǎn)燃學(xué)生興糧報(bào)國(guó)的職業(yè)理想。

強(qiáng)糧技：產(chǎn)教融合鍛造硬核本領(lǐng)

學(xué)校聚焦糧食產(chǎn)業(yè)智能化、綠色化轉(zhuǎn)型需求，深化產(chǎn)教融合，共建5個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建“課程鏈—師資鏈—實(shí)景鏈”三鏈協(xié)同培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

課程鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿。政校行企研共建共享教學(xué)資源，共同建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)緊貼新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范的活頁(yè)式教材，實(shí)施教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容與崗位任務(wù)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)流程“三同步”，確保教學(xué)內(nèi)容與糧食行業(yè)技術(shù)升級(jí)同頻共振。

師資鏈引入源頭活水。學(xué)校實(shí)施校企雙導(dǎo)師互聘共育，構(gòu)建“行指委專(zhuān)家引領(lǐng)+學(xué)校骨干教師+行業(yè)領(lǐng)軍人才/企業(yè)技術(shù)能手”的多元化、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員、高技能人才、管理人員等211人到校授課，將行業(yè)真實(shí)案例、最新技術(shù)引入課堂。

實(shí)景鏈貫通虛實(shí)。學(xué)校建成自治區(qū)級(jí)“智慧糧業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地”和“數(shù)字糧倉(cāng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地”，高度還原糧食“產(chǎn)購(gòu)儲(chǔ)加銷(xiāo)”全鏈條業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵場(chǎng)景，組織學(xué)生進(jìn)行沉浸式、交互式實(shí)戰(zhàn)處置演練，無(wú)縫對(duì)接生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，鍛造學(xué)生的復(fù)合型實(shí)戰(zhàn)能力。

保糧安：實(shí)戰(zhàn)礪鋒貢獻(xiàn)糧安事業(yè)

學(xué)校緊扣服務(wù)國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略的終極目標(biāo)，建立“技術(shù)—服務(wù)—標(biāo)準(zhǔn)”三驅(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用，在真實(shí)糧食產(chǎn)業(yè)環(huán)境中經(jīng)風(fēng)雨、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

技術(shù)驅(qū)動(dòng)節(jié)糧減損。學(xué)校依托“廣西糧食行業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”等平臺(tái)，組建8支由專(zhuān)業(yè)教師、優(yōu)秀學(xué)生及企業(yè)技術(shù)骨干構(gòu)成的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，面向產(chǎn)業(yè)需求，重點(diǎn)攻關(guān)綠色生態(tài)儲(chǔ)糧、適度加工減損等關(guān)鍵技術(shù)難題，將節(jié)糧減損落到實(shí)處。

服務(wù)驅(qū)動(dòng)惠農(nóng)興糧。學(xué)校深化校地合作，與陸川縣政府共建“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”，組織師生技術(shù)力量深入田間地頭，累計(jì)服務(wù)對(duì)象超10萬(wàn)人次。

標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)治理升級(jí)。學(xué)校主持編制廣西地方標(biāo)準(zhǔn)《低溫儲(chǔ)糧倉(cāng)技術(shù)規(guī)范》，主持制定《西林冷水米》等廣西團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，牽頭開(kāi)發(fā)區(qū)域性職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，參與審定糧食產(chǎn)業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。

“鑄糧心?強(qiáng)糧技?保糧安”三階遞進(jìn)育人模式，是廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院扎根糧食行業(yè)、服務(wù)國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略的智慧結(jié)晶，培養(yǎng)了一批有情懷、懂技術(shù)、能擔(dān)當(dāng)?shù)募Z食行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)生行業(yè)認(rèn)同感和使命感顯著增強(qiáng)，糧食行業(yè)就業(yè)率從90.20%躍升至93.93%；專(zhuān)業(yè)技能與產(chǎn)業(yè)需求高度契合，近10年獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)糧食行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽等省部級(jí)以上技能獎(jiǎng)項(xiàng)287項(xiàng)。學(xué)生中涌現(xiàn)出廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星等先進(jìn)典型。學(xué)校先后16次被評(píng)為自治區(qū)普通高等學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位，被評(píng)為國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位。